Strategi Pendidikan Islam dan Prinsip Perkembangan Isi

STRATEGI

Kebijaksanaan guru dalam memilih pendekatan,merancang kaedah dan teknik dalam satu-satu pengajaran berdasarkan objektif pelajaran yang ditentukan.

Berpusatkan guru

Ø Guru menguasai keseluruhan kelas dengan memberikan penjelasan dan penerangan.

Ø Komunikasi diantara guru dan murid adalah satu hala. Interaksi antara murid adalah pasif dan sifat-sifat sosial yang positif tidak dapat dipupuk.

Ø Penyebaran ilmu pengetahuan lebih diutamakan daripada penyuburan nilai-nilai murni atau perkembangan emosi.

Ø Di bawah strategi pemusatan guru, pelajar menjadi kurang kreatif dan tidak berinisiatif.

Berpusatkan murid

Ñ Strategi ini menekankan penglibatan murid dalam aktiviti pembelajaran.

Ñ Ia merupakan strategi utama dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah.

Ñ Murid akan memainkan peranan yang penting dan murid juga digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran.

Ñ Guru hanya membimbing murid-murid menjalankan aktiviti pembelajaran sama ada berkumpulan atau individu.

Berpusatkan bahan

v Bahan pengajaran adalah bahan yang digunakan oleh guru untuk membantu guru mengajar.

v Ia seperti carta, graf, peta, spesimen, model, gambar, slaid, video dan sebagainya.

v Seterusnya bahan pembelajaran adalah bahan yang digunakan oleh murid-murid dalam aktiviti pembelajaran seperti buku teks, kad kerja, bahan bercerita, alat uji kaji dan lain-lain.

HURAIAN PRINSIP-PRINSIP PENGAJARAN

1.Dari mudah kepada susah. MS Ianya bermaksud mengajar konsep yang mudah terlebih dahulu sebelum berpindah kepada konsep yang lebih susah. Guru dapat mengenalpasti kesalahan yang dilakukan oleh murid pada setiap peringkat dan membetulkannya dengan serta merta. Pemeringkatan penguasaan kemahiran mengikut urutan memacu ke arah pencapaian objektif.

2.Dari maujud kepada mujarrad. MM

Ianya bermaksud menjelaskan sesuatu yang mujarrad dengan berfokus kepada benda yang maujud.

3.Dari perkara yang maklum kepada perkara yang majhul. MM

Ianya membawa maksud memanipulasi pengetahuan sedia ada murid untuk dikaitkan dengan ilmu yang baru.Hal ini bermaksud guru memberikan sesuatu ilmu yang belum pernah dipelajari oleh murid-murid.Perkara ini akan menarik minat dan perhatian mereka untuk lebih bersungguh-sungguh di dalam pelajaran.

4.Dari dekat kepada jauh. DJ

Ianya bermaksud guru perlu memberi contoh-contoh yang hampir dengan kehidupan murid terlebih dahulu untuk menjelaskan perkara yang agak jauh dan asing.Prinsip ini bertujuan untuk membuka minda pelajar supaya lebih banyak berfikir tentang pelajaran.

5.Dari spesifik kepada umum. SU

Prinsip ini bermaksud guru memberikan contoh-contoh yang khusus tentang pengajaran dan meminta murid membuat generalisasi. Prinsip ini juga memberi gambaran kepada murid-murid bahawa adanya perkara-perkara yang lebih penting di dalam kehidupan kita untuk difkirkan.

..miGriN...

PUNCA MIGRAIN

1. Genetik/keturunan.
2. Aktiviti saraf ‘trigemino’ yang mengawal saraf dalam kepala dengan ‘neurotransmitter’ yang dipanggil substance P dan lain-lain’neurotransmitter’ sperti ’stamine’ dan kinine’ menyebabkan urat-urat darah dalam kepala mengembang dan berdenyut.
3. Aktiviti yang berlebihan pada pangkal otak mengakibatkan ‘neurotransmitter’ seperti ‘norephenepherine’ dan ’serotinin’ yang menjadikan urat darah sempit, kembang dan mengakibatkan rasa sakit.
4. Perubahan saiz diameter urat darah yang bergerak dalam kepala berbeza-beza dari masa kesemasa dalam satu serangan (spreading digemia.
5. Pengeluaran serotinin yang berlebihan dari sel platlet darah.
6. Tekanan perasaan atau ’stress’.
7. Terlalu banyak minum minuman yang berkafein seperti kopi atau minuman beralkohol.

8. Cahaya yang sangat terang.
9. Perubahan cara tidur atau tidak cukup tidur.
10. Letih yang keterlaluan.
11. Pengambilan pil ‘ contraceptive’.
12. Haid yang tidak teratur.
13. Pengambilan pemanis tiruan seperti sakarin.
14. Daging yang ditahan lamakan (preservative) supaya tidak mengandungi natrium dan sodium glutamate.
15.makanan yang mengandungi histamine, ‘vasoctive agent’ dan MSG (Monosodium Glutamat).


TANDA MIGRAIN

1) MIGRAIN TANPA AURA
a. Rasa berdenyut-denyut di sebelah kepala dimana, pesakit ternampak bayangan bergaris- garis.
b. Sering terjaga dari tidur akibat kesakitan yang amat sangat.
c. Berasa sangat loya, muntah dan terlalu sensitif pada cahaya dan bunyi.
d. Denyutan yang dirasakan amat sakit, apabila disentuh penghidap boleh pengsan.

2) MIGRAIN DENGAN TANDA AURA
a. Ianya jarang berlaku.
b. Pesakit akan mengalami pandangan seolah-olah ternampak garisan (line) yang membesar dan kemudiannya hilang.
c. Penghidap akan terasa mabuk, kebas-kebas pada bahagian dalam badan beberapa minit sebelum serangan.

2) OPTHALMOPLEGIC MIGRAIN
a. Ianya terlalu jarang berlaku.
b. Sakit kepala yang keterlaluan boleh menyebabkan mata jadi juling dan buta sementara.
c. Mata akan menjadi sepet sebelum menjadi juling (retinal migraine).
d. Pesakit boleh hilang pandangan dalam masa beberapa minit.

4) STATUS MIGRAIN
a. Ia berlaku apabila seseorang itu mengalami migrain yang teruk dan berterusan.
b. Boleh mengakibatkan penghidapnya mendapat strok.
c. Migrain yang berlaku berulang-ulang pada kanak-kanak menyebabkan mereka muntah-muntah dan sakit perut yang berulang-ulang.

5) BENTUK SERANGAN MIGRAIN
a. ’Severe’ rasa berdenyut-denyut pada bahagian sebelah kepala atau keduanya.
b. ‘Local’ - kulit bertukar menjadi merah sedikit atau kelihatan pucat.
c. ’Pallor’ - berpeluh-peluh.
d. ‘Sono’ - sensitif terhadap bunyi bising
e. ’Photophobea’ - sensitif pada cahaya
f. ’Speak’- percakapan menjadi perlahan untuk elakkan sakit kepala

RAWATAN DI KUMPULAN PERUBATAN ELEKTRONIK
Sakit kepala atau migraine mempunyai pelbagai jenis. Antara jenis sakit kepala seperti:-
• Sakit kepala karena belaku ketegangan. Gejalanya diawali dengan ketegangan di otot leher, bahu dan tengkorak akibat tekanan emosi. Sakitnya selalu berawal dari kepala belakang, merambat ke depan, lalu ke kedua sisi kepala.

• Sakit kepala kerana migrain. Umumnya sakit kepala yang dirasakan lebih berat berbanding sakit kepala akibat ketegangan. Migrain selalunya dirasakan pada satu sisi kepala saja dan sering juga di belakang salah satu mata. Maka, muncullah istilah “sakit kepala sebelah”. Pengidap migrain pada wanita tiga kali lebih ramai dibandingkan dengan lelaki.

• Sakit kepala kerana pelbagai gejala. Gangguan ini terutama menyerang kaum lelaki. Gejalanya berupa berdenyut luar biasa dan umumnya terfokus di sekitar rongga mata dengan mata berair dan hidung selesema.

• Sakit kepala kerana pelbagai komplikasi penyakit lain seperti sinusitis, mata berair, selesema berpanjangan, batuk berpanjangan dan akibat penyakit kronik seperti kanser, senggugut, dan pelbagai penyakit lain.

• Tumor, stroke, atau mungkin sukar tidur juga menjadi penyebab sakit kepala mendadak yang berdenyut. Akibatnya, tubuh terasa lemah dan disertai dengan penglihatan yang kabur. Sakit kepala ini bermula dengan dengan kecil dan semakin parah di pagi hari.

• Jika sakit kepala disertai dengan demam dan sakit leher, kemungkinan Anda diserang meningitis.

• Apabila sakit kepala muncul tiba-tiba dan sangat berdenyut, pertandanya ialah terdapat pembuluh darah arteri di otak yang pecah. Jika ini terjadi, ia dapat mengancam nyawa.

PENDIDIKAN ISLAM SEBELUM MERDEKA

PENDIDIKAN ISLAM SEBELUM MERDEKA

Haron Din dan Sobri Salamon(1988) menyatakan bahawa Secara kasarnya perkembangan

pendidikan agama di semenanjung Tanah Melayu sebelum merdeka telah rnengalami empat tahap iaitu :-

1.Institusi rumah imam atau guru.

2.Institusi pondok.

3.Institusi madrasah.

4.Sistem sekular.